Поиск по сайту

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей «Детская музыкальная школа»

 

Историческая справка

В 1965 году в поселке им. Дзержинского Московской области была открыта детская музыкальная школа, где начали заниматься дети на фортепиано, баяне, аккордеоне. Именно с этого момента начался исторический отсчет существования детского музыкального учреждения и зародились основные принципы будущей деятельности. На должность директора школы был приглашён А.М. Олешкевич. Почти сразу школа стала культурным центром посёлка. Здесь не только проходило обучение детей, но и проводились лекции-концерты для местных жителей. Авторитет школы постепенно рос, её воспитанники с успехом выступали на различных концертных площадках Люберецкого района, а в 1966 году в посёлке Октябрьский был открыт филиал школы.

Постановлением мэра города В.И Доркина с 1 января 1997 г. ДМШ была преобразована в муниципальное образовательное учреждение дополнительного образования детей. С этого же года по настоящее время школу возглавляет Надежда Ивановна Удельнова — авторитетный руководитель, сплотивший вокруг себя единомышленников, создавший условия для педагогического творчества вследствие чего школа имеет своё неповторимое лицо и сложившиеся многолетние традиции, является культурным центром города.

Преподаватели школы составляют крепкое профессиональное звено, хороший потенциал навыков и знаний, которые они передают плеяде подрастающего поколения. Более 50 % педагогического коллектива имеют высшую и первую квалификационные категории. Школа гордится учителями, стоящими у ее истоков, такими как А.М. Олешкевич, Л.В. Олешкевич, М.Л. Успенская, Д.В. Аргасова, Л.В. Шишкина, Т.В. Боровикова, Т.С. Метелёва и др.

С большим уважением и с особой теплотой мы относимся к нашим коллегам, проработавшим долгие годы и внесшим значительный вклад в становление и развитие школы: Л.В. Атановой, Н.В. Бобровой, Л.М. Одинцовой.

Музыка — это, пожалуй, единственный вид искусства, в котором достижение ребёнком значимых результатов возможно лишь при полной гармонии между ним и учителем. И это хорошо понимают в ДМШ, где работает целое созвездие преподавателей, глубоко преданных музыке и безгранично любящих детей. Это А.А. Алкачева, Т.В. Белова, И.Г. Худякова, В.М. Шепель, Т.В. Егорова, Е.В. Маркина.

Хорошей традицией является возвращение выпускников в стены родной школы в качестве преподавателей. В настоящее время продолжают фортепианные традиции преподаватели - выпускники школы: Л.В. Мигачёва, Н.А. Рапатюк, О.А. Зорина, О.О. Горбунова, Т.В. Петинова, М.В. Теряева, Р.Р. Чикаидзе.

По-прежнему актуальны слова Д.Б. Кабалевского, который считает, что учитель «…должен любить музыку как живое искусство, ему самому приносящее радость, он должен относиться к музыке с волнением и никогда не забывать, что нельзя вызвать в детях любовь к тому, что не любишь сам, увлечь их тем, чем сам не увлечён". Поэтому наше педагогическое кредо звучит так: «Научить можно только тому, что любишь!»

Сегодня школа - это живое, развивающееся, востребованное временем и городом учебное заведение, куда, вот уже 47 лет каждый день приходят дети от 4 до 17 лет на неповторимую встречу с искусством. Открылись новые отделения, работающие по тщательно разработанным экспериментальным планам, адаптированным и авторским программам, выявляя и развивая у детей особые природные данные, приобщая их к национальным и мировым достижениям в области музыкально-исполнительского искусства, обеспечивая начальную допрофессиональную подготовку, высокий духовно-нравственный облик и гармоничное развитие каждого учащегося.

Всего окончили полный курс обучения в ДМШ более тысячи человек. Семьдесят из них, продолжив дальнейшее образование в музыкальных и педагогических ССУЗах и ВУЗах, выбрали для себя профессию в любимой сфере искусства.

Как образовательное учреждение дополнительного образования детей, школа заняла достойное место в культурно-образовательном пространстве нашего города.

Важнейшие составляющие концепции школы - духовность, творчество и культура. Это три приоритетных стратегии, на базе которых можно развивать педагогическую теорию и совершенствовать практику образования.

За высокие результаты в музыкальном образовании и воспитании подрастающего поколения, за добросовестный труд и любовь к профессии учащиеся и преподаватели школы удостоены множества наград, отмечены премиями, призами, грамотами, дипломами и губернаторскими стипендиями.

Юные музыканты достойно защищают профессиональную честь города на самых престижных Всероссийских и Международных конкурсах и фестивалях. Творческий путь лауреатов и дипломантов охватывает города России и дальнее Зарубежье: Болгария, Германия, Венгрия, Сербия. Успех школе принесли более 150 имен. Секрет их результативности кроется в удивительной творческой атмосфере, превращающей обучение музыке из титанического труда в часть жизни, в то, без чего само существование ребёнка становится просто невозможным.

Воспитать и развить Человека с большой буквы — смысл работы нашей музыкальной школы, которой в 2015 году исполнится 50 лет.

 

Образовательная модель музыкальной школы

За долгие годы экспериментов и творческих исканий сложилась оптимальная образовательная модель, позволяющая широко охватить эстетическим образованием и воспитанием большое количество детей. В школе реализуется образовательная программа полного курса обучения базового начального музыкального образования по 15 специальностям на восьми отделениях: отделение раннего развития музыкальных способностей, фортепианное отделение, народные инструменты, народное пение, струнно-смычковое отделение, духовые, ударные и эстрадные инструменты.

Сегодня на 8 отделениях обучается более 370 детей. Созданы комфортные условия для обучения: уютные классы, качественные музыкальные инструменты. Постоянно пополняются новинками фонды школьной библиотеки и медиатеки.

В школе обучаются дети, обладающие музыкальными способностями различного уровня, желающие получить начальное и допрофессиональное образование в области искусства. Каждому учащемуся предоставляется большой выбор целей, форм, методов, темпов обучения, путей и условий самореализации.

В музыкальной школе учащиеся расширяют общий кругозор, приобретают мотивацию к дальнейшему повышению своего культурного уровня, создают эстетические и нравственные ориентиры для дальнейшей жизни в социуме, совершенствуют свои способности для продолжения образования в области искусства.

 

Срок обучения в ДМШ ограничивается временными рамками 5 или 7 лет. Предусмотрены два уровня: начальный и основной курсы. Обучение всех учащихся на начальной стадии (I-IV классы) производится по единым планам и графикам учебного процесса с последующей дифференциацией обучения (V-VII классы) по основному или облегченному варианту учебного плана в зависимости от проявленных способностей, желания обучающихся и их родителей.

Таким образом, многопрофильная и двухуровневая образовательная структура ДМШ в силу широты диапазона спектра образовательных услуг, позволяет решить главные задачи дополнительного образования:

  • охват детей эстетическим образованием;
  • выявление талантливых детей, предоставление им возможности для развития и совершенствования способностей, профессионального роста;
  • дифференцированный подход к обучению в зависимости от музыкальных способностей и желания; предоставление возможности учащимся индивидуального образовательного уровня;
  • обеспечение допрофессиональной подготовки учащихся, избравшим для себя жизненный путь музыканта, преподавателя, артиста;

 

Школа работает по трем направлениям:

  • обучение по стандартной академической программе, где приоритет отдается классической музыке разных стилей и жанров.
  • обучение по усиленной академической программе для учеников планирующих продолжать профессиональное музыкальное образование и участвовать в городских, республиканских и международных конкурсах.
  • обучение по программе с акцентом на популярную классическую, народную, эстрадную, джазовую музыку, на общее музыкальное воспитание детей.

 

Учебно-воспитательный процесс в музыкальной школе строится в парадигме развивающего обучения. УВП практико- и личностно-ориентированный, направлен на творческий рост учащихся, повышение их интеллектуального уровня, развитие духовности нравственности, укрепление соматического и психического здоровья.

В отличие от других видов дополнительного образования музыкальная школа представляет собой такую форму образовательного объединения, которая сочетает в себе углубленное изучение одного профиля с устойчивой ступенчатой системой обучения. Школа комплексно решает разноуровневые задачи допрофессиональной подготовки, проходит процедуру лицензирования, аттестации и аккредитации, а образовательные программы - экспертную оценку методического совета.

Художественное образование органично сочетает в себе обучение воспитание и развитие личности. Выявляет склонности и способности ребенка, помогает профессиональному самоопределению подростков, обеспечивает информационную обучающую воспитательную, развивающую, социализирующую, релаксационную функцию.

Музыкальное образование – зона развития личности ребенка, которую он выбирает сам или с помощью взрослого в соответствии со своими желаниями и потребностями.

Занятия музыкой обогащают эмоциональный мир ребенка, пробуждает чувства, учат сопереживать, способствуют духовному развитию.

Заказывайтеклининг складских помещений по ценам ниже рыночных.